目的:探索运用形成性评价上好计算机专业英语课的新思路。方法:以南京中医药大学人工智能与信息技术学院本科三年级软件工程,医学信息等相关专业学生为授课对象,通过形成性评价全面监督,控制学生课堂内外的学习活动,并在期末总评中占重要比例。结果学生听说及阅读能力显著提高。结论:形成性评价对改善学生学习态度,增强师生互动,督促学生参与课程活动等多方面具有积极作用。
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