摘要

“阅读策略单元”教学的有效展开有助于学生习得阅读方法、提升阅读质量、拓宽阅读视野和激发阅读兴趣。针对小学语文统编版教科书中的“预测”“提问”“提高阅读速度”“有目的地阅读”四个“阅读策略单元”,结合具体教学实践,本文提出了细化单元阅读教学目标、丰富单元阅读教学内容以及采用多元单元阅读教学手段三大层面的具体教学路径。