美国数学教育改革的十大误区(上)

作者：蔡金法; 聂必凯

来源：小学教学(数学版), 2018, (11): 4-8.

<正>美国数学教育界从二十世纪五六十年代开始掀起"新数学运动""回到基础""问题解决"等改革运动,直到近二十年来推行占主导地位的所谓"标准运动"和州际核心数学课程标准。NCTM(美国数学教师理事会)出版的学校数学课程标准,几乎引领了美国数学教育改革的方向,主导了美国的数学教育理论研究。美国州际核心数学课程标准与之前NCTM的课程标准一样,指明了K-12年级学生期望学到的数学。但是这些原则、标准及其理念,也引发了数学教育工作者、教育政策制定者、家长及公众的许多困惑或误解。