数形结合思想在小学数学低段教学中的有效渗透

作者：刘占赟

来源：新课程, 2019, (01): 58.

• 数形结合思想
• 小学数学
• 低段教学
• 有效渗透

数学是小学阶段的主要学科之一,以抽象性知识为主,由于小学生的年龄特点,他们的思维正处于形象阶段,因此,想要培养抽象思维,就要采取适当的教学手段。数形结合的思想就是一种很好的学习方式,因为图形的直观感觉,能够让学生一目了然,能更清晰题目内涵,提高学生的理解能力,图片的展示也能够吸引学生目光,增加攻克难题的欲望。因此,阐述数形结合思想在小学数学低段教学中的有效渗透。