以学科阅读为切入点寻找教学改进的有效路径——北京市第一〇一中学全学科阅读基础与现状分析

作者：陆云泉

来源：中国教师, 2020, (12): 44-47.

<正>阅读是人们学习科学文化知识的基本方式。随着基础教育课程改革不断深入,学生阅读的内容和形式也在发生着变化。以培养核心素养为着力点,在中小学推进全学科阅读,是中小学教育研究的重要选题,为中小学教育教学找到了一条普适性的改进与发展之路。从2019年开始,北京市海淀区教育科学研究院与北京市第一〇一中学(以下简称"一〇一中学")合作开展全学科阅读研究,进行了13个学科组的访谈,并利用问卷星发放并收回了123份调查问卷,经统计分析,