高中英语读后续写“六要素”整合与创新实践策略

作者：韩红玲

来源：中学生英语, 2021, (40): 22-23.

<正>引言高中英语的读后续写,更关注"六要素"的整合效果。由于高中英语的教学侧重发生变化,核心素养成为主要的教学目标。但从实际情况出发,目前高中英语读后续写还面临难题,表现为形式单一,情感衔接并不理想。在这种情况下,尝试打造读后续写"六要素",从文章主题、语篇、语言技能、学习策略、语言知识和文化知识六要素切入,让读后续写的价值凸显出来,让学生可以从一个更全面的角度来强化自身综合技能与核心素养。1.高中英语读后续写的现实困境高中英语读后续写的现实困境的解读,目前普遍存在形式单一、缺少情感衔接的问题。导致围绕英语教学的"读写结合"紧密度不足,严重影响读后续写的展开。发现和定位问题所在,对后续的读后续写创新实践有积极意义。