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摘要
工程教育专业认证背景下，重基础、重实践、重解决问题能力的培养是工科专业课程教学改革的方向。以建筑环境学课程为例，从课程教学体系、教学方法和评价机制三方面进行教学改革。围绕建筑节能和可持续环境营造主线，构建合理的课程教学体系，将理论知识与工程案例相结合；采用基于对分课堂的混合式教学方法，提高学生的主观能动性；建立教学全过程评价机制，采取过程性评价和终结性评价相结合的方法，取得良好的教学效果，以期达成课程的教学目标。
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单位浙江理工大学; 建筑工程学院
