科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 分析TBL结合情景模拟在心内科实践教学中的应用方式以及价值。方法 从2020年3月—2021年4月锦州医科大学分配至本院的2016级临床医学专业实习医师中随机选取60名，将其作为本次研究对象，采用随机数表法将本组医师分为采用传统教学方法教学的对照组（30名）和采用TBL结合情景模拟教学法教学的实验组（30名），给所有学生均进行为其半年的时间教学，出科时，根据其实践内容，由带教老师进行测评，包括理论和技能两个方面，各100分。调查教学满意度，统计调查结果，对两组结果进行统计学比较。结果 实验组临床实习医师考核总分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；在教学满意度方面，实验组得分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 将TBL结合情景模拟应用在心内科实践教学中，能够有效提高临床医学专业实习医师的临床思维能力、分析问题以及解决问题的能力，同时对提高临床教学效果起到了积极的作用，临床医师的应变能力及团队合作能力均得到了提升，对理论知识及实践技能的掌握程度明显提高，对此种教学模式的满意度比较高。
- 单位
