阅读是学生们获得知识的重要途径之一,是掌握任何一门语言的关键。目前中职英语阅读课缺乏设计,学生还处于一种"被动"的阅读状态,教师应该改变以语言知识为中心的传统教学模式,注重过程性阅读活动的设计,提升阅读教学的有效性。本文从默读、词汇教学活动、巧用图表、改写阅读材料等方面出发,结合作者自身的教学实践,提出了阅读活动的有效设计。
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