<正>群文阅读以中心议题为立足点，以一组文本为基础，以关键问题为主，便于学生进行深度思考，发展高阶思维能力。基于此，教师实施古诗词群文阅读教学，促使学生积极思考，深入解读古诗词，掌握古诗词内容，同时发展高阶思维能力，提升古诗词教学效果。本文联系教师现有经验，以群文阅读教学流程（文本组织——议题设计——集体建构与达成共识）为重点，介绍指向高阶思维培养的小学古诗词群文阅读教学策略。阅读是一项思维活动，是学生发展高阶思维的途径。在语文教学改革深入发展之际，
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