摘要

新时期的劳动教育被纳入人才培养的全过程。教育者有必要在望闻问切中,解析劳动教育困境;在追本溯源中,重拾劳动内在价值;在对症下药中,重构劳动价值自觉,实现新时期劳动教育的转型。