基于研究者视角的主题式卷入研修

作者：陈馨

来源：小学数学教育, 2022, Z4: 45-46.

<正>在学校校本研修中，教师团队是教学研究的共同体，每一位教师都是研究者。学校开展观课、议课活动，要注重研究的过程性与实效性，要关注学生、关注课堂、关注问题。基于以上想法，我校数学教研组开展了基于研究者视角的主题式卷入研修，每个阶段研究一个主题，教研组成员全程卷入，参与探究。下面以苏教版教材五年级上册“多边形的面积复习”这节课的观课、议课为例，简要介绍我们开展主题式研修的具体做法。