非英语专业研究生学习动机不足的因子分析——以某“双一流”学科建设高校为例

作者：李秋东

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2019, (06): 74-78.

DOI：10.16830/j.cnki.22-1387/g4.2019.06.017

• “双一流”建设
• 非英语专业研究生
• 动机强度
• 动机不足
• 因子分析

针对高校非英语专业研究生在课堂上学习动机普遍不强的问题,对广东某"双一流"学科建设高校的160名研究生开展了问卷调查,结果发现:研究生的英语学习动机强度处于中等水平;主成分因子分析法提取出四个影响他们动机不足的因子,包括缺乏兴趣和自信心、教师的教学能力、消极的学习态度、教学内容等,且高分组与低分组在因子二和因子三存在显著差异。"双一流"建设离不开高水平研究生英语教育的助推力量。为了增强研究生的学习动机,加快我国高校"双一流"建设的步伐,从课程设置、师资力量和教学模式三方面提出了提高研究生英语教学质量的对策。