基于临教结合的护理教学模式探讨

作者：刘颖慧

来源：临床医药文献电子杂志, 2019, 6(63): 182.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2019.63.163

• 临教结合
• 护理医学
• 临床医学
• 职业教育

目的研究临教结合的的方式在护理教学中的意义,通过临教结合的方式提高护理教学的质量,提升医学学生职业素养和核心能力。方法选取2016年7月～2018年12月入我院参加实习的大学生119名参与本项研究,随机分成实验组和对照组,实验组62名学生,实验组57名学生,年龄17～22岁,实验组学生课程平均成绩(71.61±5.97)分,对照组学生课程平均成绩(71.53±6.64)分,两组学生基础资料无偏差,不对研究结果产生影响,两组之间的数据具有可比性。对照组通过传统的讲授式理论进行教学,实验组通过临教学结合的方式进行护理方面的教学,一个学期为一个比较单位,学期结束对对照组和实验组学生进行理论考核,并对教学效果进行问卷调查。结果实验组学生的理论考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组学生教学效果优于对照组。实验组学生对教学效果的认同度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临教结合的模式对护理教学具有积极意义,能够提高学生的学习效果,值得在医学院及医院进行推广。

• 单位
  呼伦贝尔市人民医院; 内蒙古民族大学