随着高三数学建模课程的开展，数学建模越来受关注，但受传统课程体系的影响，数学建模的改革无法切合学生和教师的需求，学生心中的数学体系杂乱无章，做题全靠背公式，同一问题换个问法就无法理解题意，影响了学生对数学知识的掌握。本文从数学建模的意义和重要性出发，集中讨论了如何培养高三学生建模意识的问题。
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