原电池中离子迁移方向可视化实验设计

作者：王芳

来源：中学化学教学参考, 2021, (06): 73-74.

<正>实验是化学学科的重要特征之一,是学生化学学科核心素养发展的重要载体。化学实验不仅可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生理解和掌握化学知识,更能启迪学生的化学学科思维,有助于学生实现感性认识向理性认识的飞跃。人教版必修2"化学能与电能"的学习是学生电化学知识的启蒙阶段。教师通常会充分利用教材中的锌-稀硫酸-铜原电池实验,在现象(宏观辨识、变化观念、证据推理)和原理间(微观探析、模型认知)搭建桥梁,促进学生形成体验性的知识——原电池正负极判断、电子流向、电极反应。然而对于电解质中离子迁移方向这一知识点,因缺乏直观性实验现象的观察,不能通过宏观辨识建立其相应的认知模型,大部分学生只能被动地记忆电解质中阴、阳离子的运动方向,不利于知识的内化和迁移。