自制教具在高中生物学教学中的应用——以“兴奋在神经纤维上的传导演示仪”为例

作者：冷长凤; 杨桂英

来源：中学生物教学, 2021, (24): 43-44.

<正>本文以高中生物学"兴奋在神经纤维上的传导演示仪"为例,探讨如何将自制教具与生物学知识进行结合,以提高教学效率。1 利用自制教具丰富教学资源生物学与生活实际具有较强的关联性,教师在向学生传授生物学知识的过程中,应注意避免单纯的理论知识灌输。在日常教学中,教师可通过自制教具引导学生理解、记忆生物学知识。这不仅能丰富教学资源,还能提高学生的动手能力和知识感知能力。