分析“导师制”PBL教学法在心血管内科护士规范化培训中的应用

作者：江芳

来源：中国卫生产业, 2020, 17(10): 125-129.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.10.125

• 导师制
• PBL教学法
• 讲授式教学法
• 心血管内科
• 护士
• 规范化培训

目的观察分析"导师制"PBL教学法在心血管内科护士规范化培训中的应用。方法选择2018年6—12月该院心血管内科新入护士54名作为研究目标,随机分为对照组(27名),PBL组(27名)。对照组采用传统讲授式教学法,PBL组采用"导师制"PBL教学法,培训结束后,对比两组考核成绩、对比对重症监护室患者的护理并发症发生率。结果 PBL组考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);PBL组对重症监护室患者的护理并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "导师制"PBL教学法可以提高心血管内科新入护士临床知识和实践操作水平,提升临床教学质量。

• 单位
  郴州市第一人民医院