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摘要
教师实践性知识是职前教师特有的一种教育教学知识形态,它主要由个体在教育教学实践场域中内化而得。传统高师院校教师教育在实践性知识培育过程中存在一系列突出的问题。针对传统职前教师实践性知识培育过程中存在的突出问题,系统提出促进职前教师实践性知识的优化路径:增加教育类课程学时的比例;突出学生自主学习能力的培养;重视理论与实践相融合的育人方法;构建发展实践性知识的共同体;创新校外实践教学管理模式;改革传统的教师教育考核评价机制。通过教师教育课程及教学改革,促使职前教师的实践性知识有效提升,才能迅速胜任基础教育的师资需求,并最终促进教师未来可持续的专业化发展。
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