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摘要
我国的高职教育受体制机制等多种因素影响，人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”问题仍然存在，而工业过程控制理论中对被控参量的连续过程进行闭环控制，这与教学诊改的内涵具有相似之处，通过过程控制理论的视角建立教学诊改的串级控制系统模型，观察其运行过程和内在联系，有助于从另一个角度探究高职院校的教学诊改体系建设，理顺体系内各个部分的关系，推进教学诊改体系有效运行和持续改进。
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单位天津冶金职业技术学院
