通过对脱胎于黄廖本、以"打破三十多年前旧框架的限制、实现教材改革理想"为编写目标的"黄李本"《现代汉语》教材部分章节进行细致考察,我们发现该教材在指导思想及整体框架方面与前版相比并未发生重大变动,沿用的依然是陈旧的体系。本文以"黄李本"语法章"补语部分"为考察对象进行探讨,提出"我们的教材应该努力去引导学生开启分析语言现象的思路,培养学生语言学研究的专业素养,帮助学生掌握建立创造性思维的能力和方法"的主张。
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