构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

作者：王胜芳

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (06): 127.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2019.23.032

• 初中语文
• 少教多学
• 语文阅读

阅读教学是初中生语文学习的主要内容,更是提升学生语文素养的关键环节,在这个环节的教学中,教师要收放自如,善于引导,才能给予学生更多的思维发散与情感升华空间。如果教师在阅读教学中说的太多、做的太多,整个语文阅读教学的代入感就会大打折扣,这显然是不利于初中生语文素养提升的。