阅读不仅是语文教学活动的重要环节,更是语文教学的重点和难点。随着新课改的推进和深化,以"学为中心"的课堂教学模式得到了高度重视,体现学生主体性,加强和学生之间的沟通与交流,激发学生学习的积极性和主动性,以达到提升课堂教学效率的目的也成为了教育教学的关键。基于此,本文将对以"学为中心"的小学语文阅读教学实践进行研究和分析,以期构建以"学为中心"的互动式阅读课堂,提高阅读教学质量。
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