以“趣”激学，以“法”导学——也谈农村小学低年级识字教学

作者：俞双良

来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究), 2020, (02): 23-32.

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低年级识字教学是语文教学的重要基石,也是语文教学的一大难点。部编版教材大量生字词对于农村孩子来说,是一项艰巨的任务。作者对部编版教材识字模块编写特点进行分析,通过平时教学和反思,结合学生实际,以"趣"激学,以"法"导学,探索提高学生独立识字能力的有效策略:畅玩游戏,体会识字趣味性;凸显字理,体会汉字意象美;创设情境,感受汉字情境美;联系生活场景,感受识字内容的丰富性;多种方式有机结合,拓宽识字渠道。