基于建构主义的行动学习对提升高职学生学习能力分析——以“数据通信”课程为例

作者：李荣芳

来源：无线互联科技, 2019, 16(24): 167-168.

• 建构主义
• 行动学习
• 学习能力
• 五步法

由"要我学"转变为"我要学",学生只有处于"学习态",才会吸收和转化教师所教知识。文章分析了建构主义理念、行动学习与建构主义的关联,结合自身在教学中的实践,以"数据通信"课程为例,提出了行动学习的五步法,大大提升了学生学习的积极性,促进了知识的吸收,具有较好的复制和推广价值。

• 单位
  陕西邮电职业技术学院