PBL联合MDT教学法在脑梗死教学查房中的应用研究

作者：王锐; 焦卓敏; 黄山; 李兵

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(23): 61-65.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2022.23.013

• 住院医师规范化培训
• 以问题为基础的教学法
• 多学科协作
• 脑梗死
• 教学查房
• 混合式教学

目的 研究以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）联合多学科协作（multidisciplinary treatment,MDT）教学模式在住院医师规范化培训脑梗死教学中的价值。方法 以2020年4月—2021年4月期间哈尔滨医科大学附属第二医院神经内科接收的56名规范化培训学员作为研究对象，随机分为试验组（n=28，采用PBL联合MDT教学法）和对照组（n=28，采用传统教学模式），对56名住培学员的出科成绩、学员满意度、患者满意度进行测评。结果 PBL联合MDT试验组出科成绩、学员及患者满意度指标均显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在住院医师规范化培训脑梗死教学中应用PBL联合MDT的教学模式能显著提升学员理论能力、临床实践能力及医患沟通能力，使其具备岗位胜任力。