信息时代，研究生需及时把握其领域的新发展。专业英语课程如何帮助学生高效地阅读撰写英文论文，是一个亟待解决的问题。文章提出以学生为主体，以学术论文为项目驱动，从系统科学视角解构论文句子要素、段落内部结构逻辑以及段落间组合关系，将听、说、读、写的英语技能贯穿于课程学习。实践表明该措施可有效训练英文学术论文思维，帮助学生掌握英文学术论文结构的逻辑关系，培养学生英语表达学术观点的基本素养。
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