“逆减为加”，做好初中数学的四道“加法题”

作者：郑清蓉

来源：Sichuan Education, 2022, (10): 43-44.

• “双减”
• 初中数学
• “加法题”

“双减”语境下，为了保证初中数学教学减负不减学生发展，教师需要“逆减为加”，做好四道“加法题”：一是“理念更新加法题”，重在实现正本清源；二是“备课集成加法题”，旨在回归教育本真；三是“课堂增效加法题”，意在唤醒生本意识；四是“生活运用加法题”，以实践数学生活化。这样才能保证“双减”与学生成长两落实，让数学核心素养在教学中落地生根、开花结果。