回归常态：文本解读的多点对接

作者：王运红

来源：语文天地, 2020, (36): 25-26.

<正>文本解读是语文学科教学的最基本内容和操作形式,教师在具体执教时,需要有回归常态的意识,凸显学生学习主体地位,将文本解读与学生形成观照,能够获得更为丰富的解读成效。文本解读需要多点对接,教师要做好筛选和优化处理,对接生本认知基础、对接生本兴趣取向、对接生本课外阅读、对接生本思维想象,都能够点燃学生学习热情,启动学生学习思维,形成崭新学习主动力。