科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
2020年各地高校在"停课不停教、停课不停学"的课程改革浪潮中面临学生自主性缺位、有效性欠缺、自律性缺乏、互动性缺失等问题,开展了基于"作品化理念"的网络课程实践探究,将学生的学习内化于作品的创作实践中,以任务驱动学习发生。以家庭与社区教育课程为例,从课程目标、学情分析、内容与策略、课程教学实施、考核与评价、课程学习效果等方面论述基于作品化理念的网络课程改革。
- 单位
2020年各地高校在"停课不停教、停课不停学"的课程改革浪潮中面临学生自主性缺位、有效性欠缺、自律性缺乏、互动性缺失等问题,开展了基于"作品化理念"的网络课程实践探究,将学生的学习内化于作品的创作实践中,以任务驱动学习发生。以家庭与社区教育课程为例,从课程目标、学情分析、内容与策略、课程教学实施、考核与评价、课程学习效果等方面论述基于作品化理念的网络课程改革。
