新课标指明，情境是学生进行数学思考、解决问题的环境。有效的教学情境，可以在调动学生学习兴趣的同时，让学生积极思考、解决问题，从而达到掌握数学知识，发展核心素养，实现数学学习提质减负的目标。基于此，本文主要论述在“双减”背景下，教师可以在新课标的指引下，关注情境教学，尤其以数学课堂为依托，遵循适宜原则，使用合理策略，创设教学情境，实现其价值，促使学生获得良好发展。
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