摘要

大学教师发展中心作为促进教师发展的支持性机构,在教师培训、教学研究、咨询服务、教师成长和资源整合方面提供重要支撑。我国大学教师发展中心尚处于初步探索时期,实际运行中存在机构定位泛化与模糊之虞,面临专业素养阙如、教学文化不彰等现实挑战。为破解难题,大学教师发展中心亟须明确价值定位与职能使命,提升专业咨询水平,涵育大学教学文化,为推动教师发展提供组织支持与交流平台。