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摘要
随着互联网络技术的快速发展和移动智能终端的普及,短视频因其传播速度快、范围广的传播优势广受欢迎。科普教育顺应短视频这一新型传播形式,在迅速发展的过程中也暴露出一些问题,如过于注重理论输出而忽略受众视听体验,或过分注重视听效果而忽略内容建设与内涵管理。这些问题导致科普短视频无法达到"传道授业"的目的,反而有可能误导受众,无法拉近受众与科普内容的距离。本文结合"使用与满足"理论,深入分析"罗翔说刑法"的背景与传播策略,探讨科普短视频如何兼顾视听效果与内容建设,从而真正做到寓教于乐。
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随着互联网络技术的快速发展和移动智能终端的普及,短视频因其传播速度快、范围广的传播优势广受欢迎。科普教育顺应短视频这一新型传播形式,在迅速发展的过程中也暴露出一些问题,如过于注重理论输出而忽略受众视听体验,或过分注重视听效果而忽略内容建设与内涵管理。这些问题导致科普短视频无法达到"传道授业"的目的,反而有可能误导受众,无法拉近受众与科普内容的距离。本文结合"使用与满足"理论,深入分析"罗翔说刑法"的背景与传播策略,探讨科普短视频如何兼顾视听效果与内容建设,从而真正做到寓教于乐。
