针对大学实验教学中存在的问题，结合“新能源科学与工程”专业的人才培养要求和“光伏设计综合实验”的课程特点，建立了以学生为主导、师生互动的目标导向型创新实验教学模式。在实践过程中，学生紧密结合光伏系统的技术发展趋势，充分发挥其自主性和能动性，锻炼了综合能力和创新实践能力，取得了良好的教学效果。该实验教学的探索提高了实验教学质量和水平，推进了设计综合类实验教学的改革，为打造实验教学的“金课”做了有益的尝试。
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