不同教学方法在临床本科生中的应用研究

作者：包冬梅; 刘丹^*

来源：医学食疗与健康, 2022, 20(14): 156-191.

• 教学方法
• 临床
• 本科生

目的:研究不同教学方法在临床本科生中的应用方法及效果。方法:在2019年8月至2020年8月选择两个班级的临床本科生作为观察对象,其中一个班级学生42例,采取常规备课教学方法(常规组);另外一个班级学生45例,采取教学任务法(观察组)。比较采取不同教学方法的教学效果。结果:观察组临床本科生理论考核成绩、技能考核成绩均比对照组高(P <0.05);在基本知识掌握能力、知识全面程度、自主学习能力以及临床思考能力等综合能力方面的比较上,观察组优于常规组(P<0.05);观察组临床本科生对教学方法满意度93.33%更高于常规组69.05%,差异显著(P<0.05)。结论:相比较于常规备课教学方法,采用任务教学方法对临床本科生展开教学,有利于提高学生考核成绩与综合能力。

• 单位
  内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院