从中美英语课堂看教师信念在教学中的体现

作者：刘千

来源：大众文艺, 2020, (15): 170-171.

• 教师信念
• 英语教师
• 教材
• 课堂设计

文章简要了介绍了教师信念的基本定义以及教师信念对课堂实践的指导作用,随后通过作者对中美英语课堂的课堂观察,对比了两国英语教师信念在课堂实践中的差异,分析了导致信念在实践中产生差异的原因。最后作者指出相关教学政策以及教材设计应以促进教师信念在实践中的表达为目的,推动新教师的入职培训。

• 单位
  郑州西亚斯学院