高中数学有效教学策略探究

作者：杨小丽

来源：成才之路, 2020, (18): 41-42.

• 高中数学
• 教学策略
• 数学情境
• 数学思维
• 教学形式

高中数学教学需要从给学生加量、加压走向对教师教学行为本身的审视,在提质增效中突围,为学生数学思维的发展和数学素养的提升助力。在数学中,学以致用是教学增效的基石,审视数学问题和厘清思路是教学增效的途径,学习形式多样是教学增效的保障。