指向深度学习的语文课堂建构：内涵与路径

作者：刘成军

来源：小学教学研究, 2020, (09): 6-8.

• 深度学习
• 语文课堂
• 高阶思维

课堂深度学习强调具身认知、整合信息、主动建构、迁移运用。建构指向深度学习的语文课堂,需要教师在课堂教学中巧设问题,发展学生高阶思维,遴选教法、整合意义连接的学习内容,创设氛围促进学生的深度参与,以及多元评价引导学生批判建构。