生物学科学解释能力培养的实践

作者：武佳佳; 王月玲; 张荣华

来源：生物学教学, 2021, 46(08): 4-6.

• 科学解释
• 能力培养
• 核心素养
• 生物学教学

本文在回顾生物学教学中科学解释能力的内涵与类型的基础上,结合科学哲学和科学教育分析的视角,提炼了生物学科学解释模型。就科学解释模型中的解释起点、证据类型与选择和推理过程等教学实践,进行了实例的分析。

• 单位
  山西师范大学; 山西省教育科学研究院