新课标要求教师重视单元整体教学设计，推动核心素养落地。大概念是一种具有整合性、整体性的思想方法或思维方式。当前的小学数学教学存在知识碎片化、零散化问题。大概念下的单元教学，可以使学生站在整体角度，把握知识点间的联系。基于此，本文从大概念出发，重新审视小学数学单元教学的价值，探索培养学生整体性理解知识的路径，提出基于大概念的单元教学策略，旨在提升小学数学教学质量。
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