<正>一、教学内容的展开尽量体现知识形成过程教材的设计不单是简单的呈现答案,教给学生识记方法,而是让学生通过独立思考,找到解决问题的方法,体现了知识形成过程。如在教学百分数的意义时,在列举了汽车销售增长率和电脑格式化的程度的基础上,通过提问引出百分数表示什么意义,让学生先自己思考,后小组交流,试着说一说,加深对
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