英语写作为学习者“最近发展区”的特征界定提供了重要语料反馈。本研究基于写作评估的三大标准（准确性、复杂性和流畅性）评估了非英语专业学生的写作文本，并通过“最近发展区”理论下的问卷框架调查了学生作文的撰写过程。研究表明，大学生的写作模式呈现直译化和应试化特征，具体表现为规避复杂单词和句式的使用、套用固定的写作格式、忽视中英文本表述方式的差异。
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