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摘要
在社会学方法论中，“理解”是一个核心概念，其基础是由韦伯奠定的。但是，在韦伯那里，“理解”意味着对他人的理解，而不包含与之紧密相关的自身理解。本文将对于理解概念的讨论，重新置于十九世纪末的思想危机中。正是在当时各种新旧势力彼此交战的过程中，为应对实证主义的挑战，“理解”才成为了方法论讨论的核心。本文重新梳理了从德罗伊森经狄尔泰、李凯尔特、齐美尔再到韦伯，对于一种学科方法的“理解”概念的阐述。在这一过程，理解从一种历史学的对于个体的理解，最终发展为社会学的类型化的理解。但是，其中也发生了一些关键性的变化，并最终衍变出韦伯理解社会学中主体间的困难和理性主义的气质。
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