<正>在理想课堂的构建过程中,我们常常会从教师主体的智慧引领、学生主体的亲历体验等方式展开思考和研究.事实上,正如"巧妇难为无米之炊",理想课堂的构筑过程如果缺少了蕴涵活力的内容,那么任何方式的教学行为都会显得苍白无力.因此,课程资源在理想课堂的构筑中的重要地位已不可动摇.那么,基于新课标理念下的小学数学教学中,可以纳入课程资源开发的理念世界又有哪些元素呢?数学教师又应该如何进行资源创生的实践行为?对此,笔
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
