运用选择题培养高中学生的“历史理解”核心素养——以2012—2017年的江苏高考历史试题为例

作者：黄惠华

来源：广西教育, 2018, (02): 94-95.

• 高中历史
• 选择题
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本文以2012—2017年的江苏高考历史选择题为例,论述运用选择题培养高中学生的"历史理解"核心素养,从"历史理解"的五个方面的内涵进行分析,提出要选择能够比较全面地考查和体现学生基础知识和综合能力、较好地挖掘教材内涵的选择题来培养高中学生的"历史理解"核心素养。