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摘要
数字化时代，智能终端产品的普及给幼儿的教育实践带来了挑战，用于户外运动的时间显著减少，这对于幼儿身心健康的发展极为不利。体育活动能够促进幼儿身体和心理全面发展，如何科学高效地组织户外体育活动，培养幼儿良好的运动习惯，以及设计出适合幼儿主动探索、勇于尝试的户外项目一直是教师探讨的主题。本文深度结合一线幼儿教师的工作实践与思考，提出可以从空间、材料、情感三个维度来创设适宜幼儿户外运动的环境，提升幼儿参与活动的积极性，进而在活动中自主选择、尝试和挑战不同项目，最终实现教学目标的完成，促进幼儿的全面成长。
