为了更好地了解学科核心素养背景下学生英语学习方式的现状,课题组以本校学生为研究对象,采用测试、问卷、座谈、研讨等形式,了解到我校多数学生英语学习缺乏兴趣、学习方法单一、识记单词效果不佳、阅读水平较低、写作能力较差,从而导致学生英语学科核心素养严重缺失的现状。为此课题组提出了以教促学,转变学生英语学习方式,由单一的被动接受方式向自主学习、合作学习和探究学习转变的必要性,并分析了其中存在的问题及其产生的原因,以为课题研究提供参考。
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