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摘要
从“点圆式工作法”教育理念出发，提出了“次波相干叠加原理”。结合教学实践，讨论如何以自身为次波源，通过相干叠加实现教育的传承和教育思想从教师到学生的创新与发展。充分结合物理学科的特点，着重从次波及其相干叠加原理在高校教师团队建设、物理相关专业的课程体系改革和大学生综合能力培养的实践应用三个方面进行了讨论与方法探索。同时，分析和讨论了思政课程与课程思政间的融合与相干叠加效应，为实现将思政教育贯穿学生培养全过程提出了创新的方法和手段。最后，从物理学相关专业间、交叉学科间、教研成果的社会影响力这三个“递阶式”的层次，讨论了创新教学理念的推广和相干叠加效应。
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