《高等学校课程思政建设指导纲要》提出要深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,落实高校立德树人的根本任务。本文以社会主义核心价值观培育理论为基础,结合东南大学的大学英语研究型课程教学实践,借助三个教学案例,剖析了大学英语项目式学习在体验感悟、差异分众和批判思维培养三个方面所发挥的培育大学生社会主义核心价值观的作用,同时指出有效发挥该教学方法隐性育人作用的着力点,以期助力于深入挖掘教学方法中的思政元素,实现价值观培育有机融入大学英语课程教学的目标。
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