读思融合 探幽悉情——以《陋室铭》阅读教学为例

作者：李梅

来源：语文天地, 2022, (07): 51-52.

<正>文言文是我国传统文学瑰宝，意蕴丰厚。过去文言文教学受困于言，变得僵硬，死板，文与言很难自然畅达。学生学习文言文时硬套语法，表现出吃力、畏难情绪;这种索然无味、僵化的教学方法，使学生长期处于被动的学习状态。基于此，教育界针对文言文教学开始寻找它的本真之美，提出文言文教学应该采用“读思融合”的教学方法，通过学生反复诵读，教师引导学生在言与意，读与思上下功夫，挖掘核心问题探究文本的思维载体，打开学生由言悟文的钥匙，探幽悉情，推进学生文言文阅读思维的发展。